春城的水，甘甜、清澈。可不是首都那一层层的水垢的高钙水能相比的。但再甜的水，也吸引不了林筱急于做题的心神。她现在也是拼了。咱智商比不过，那就比勤奋吧。她拿出了高考的劲头。一道道攻克着老师的习题册。
邹恩霖也渐渐习惯了林筱的陪伴。这个小妹妹，该安静时一句话不说。该说话时，博古通今（主要是他自己见识浅薄）。讨论问题时，有些题目的解法，比老师讲的还巧妙。她不会的题，也只需要给她列出步骤，她会自己琢磨，不烦别人。
真好，她是自己遇到过，最好的女同学，不，是最好的同学。
林筱可不觉得他是最好的，邹恩霖的脑回路不太正常。林筱觉得和他交流起来有障碍。
比如有一次：大家在讨论作文可真难写，不如数学卷子好答，对就是对，错就是错。语文老师的要求也太多了，不能跑题、必须符合实际、还得写出新意，才能给高分。就说上学期的期末考试题目：描写春天的家乡，200字。
三年级的孩子们写，无外乎就是花开了，草绿了，柳枝发芽了，燕子飞回来了，河面的冰化了之类的句子。大家写的都差不多。哪有什么符合春天，又有新意的句子呀。
邹恩霖说：“我写的是，春天是流行性疾病高发季节，也没得到高分。语文的确太难了”
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一个多月的学习，林筱分数上的提高还是显著的，但心却离数学越来越远了，她得给自己重新选个发展方向，数学肯定是不行的。
教练组在讨论他们队的参赛名单时，发生了分歧。分歧点就在林筱身上。
“这孩子发挥不稳定，虽然有时解题思路确实有亮点，但有时不难的题，她却怎么也点不透。”
“我倒是很看好林筱，她做题严谨，步骤清晰，不漏得分点。计算上也准确率非常高，而且还有验算的好习惯，这在比赛中是很重要的，有些孩子，平常看着好，一到比赛就紧张。”
最后还是组长拍板，林筱进入了正式参赛队。
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